Avez-vous l’âme d’un animateur ? Proposez votre atelier et invitez les autres à y participer.
Un atelier long est un travail quotidien, le matin, auquel participent les personnes qui s’y sont inscrites pour toute la durée de RIDEF.
Chaque jour, une session de 3,5 heures est prévue, avec une pause de 30 minutes. Au total, l’atelier représente environ 18 heures de travail. Il s’agit d’un projet pédagogique complet dont le thème doit être en harmonie avec le thème principal de RIDEF.
Tout animateur souhaitant partager son expérience et ses pratiques pédagogiques inspirées de la pédagogie de Célestin Freinet peut proposer un atelier. La proposition doit être envoyée en ligne à l’aide du formulaire disponible ci-dessous.
L’atelier peut être animé par une personne ou une équipe. Les résultats du travail collectif seront présentés à l’ensemble des participants lors d’une présentation organisée l’avant-dernier jour de RIDEF.
La liste des ateliers proposés et acceptés sera publiée ci-dessous au fur et à mesure des inscriptions.
Comment transformer l’éducation afin que les enfants et les jeunes deviennent des acteurs du changement social, conscients de leur responsabilité envers le monde ?
Si vous avez une idée d’atelier, remplissez le formulaire ci-dessous et envoyez-le-nous.
Merci pour votre collaboration.
Dans cette section, vous trouverez la liste des ateliers longs proposés par les participants de RIDEF. Cette section sera mise à jour progressivement. Le deuxième jour de la rencontre internationale RIDEF (01.08.2026), après la présentation matinale des ateliers par leurs animateurs, vous pourrez vous inscrire à l’atelier de votre choix.
ANIMATRICES :
Prof. dr hab. Ewa Filipiak – Université Kazimierz Wielki de Bydgoszcz, responsable du Département de didactique et d’études sur la culture de l’éducation
Julia Czyż – étudiante à l’Université Kazimierz Wielki
NOMBRE DE PARTICIPANTS : 15–20
DURÉE : 3 h × 7 jours (modules 1–5)
LANGUE : anglais, polonais
DESCRIPTION DE L’ATELIER :
Où et quand commence la démocratie ? À l’école maternelle ? À l’école primaire ? Ou seulement lorsque les personnes atteignent l’âge de voter ?
L’éducation institutionnelle laisse-t-elle une place à la démocratie comme valeur, c’est-à-dire à la participation, à la justice, à l’égalité, à la prise de décision collective, au travail de groupe, à la coopération, au partage du pouvoir, au renforcement des rôles sociaux, au respect mutuel et à la diversité ?
Cet atelier vise à identifier les enjeux liés à la construction d’espaces favorisant la réflexion sur la démocratie et la citoyenneté à l’école, le sentiment d’agir sur le monde, ainsi que la nécessité d’une éducation à la démocratie et dans la démocratie dès l’enfance, tout en prenant en compte les barrières et limites culturelles.
Les participants travailleront à partir de matériaux empiriques issus de recherches participatives menées avec des enfants fréquentant des classes traditionnelles et alternatives. Une attention particulière sera portée aux possibilités de développer des pratiques démocratiques dans la classe Freinet.
Nous vous invitons à une discussion et à une réflexion commune sur ces questions.
