Nous partageons des stratégies éducatives

ANIMATEUR
Jakub Piasecki : enseignant universitaire et scolaire (informatique, robotique, physique, design thinking, électronique et microcontrôleurs). Spécialiste en IA, formateur de l’Académie LEGO Education, passionné par l’apprentissage par l’action, archer et maquettiste

Agata Piasecka – enseignante de mathématiques à l’École primaire publique « Cogito » à Poznań, qui travaille selon la philosophie de Célestin Freinet. Dans son travail, elle utilise les mathématiques par le récit, les briques LEGO, les cubes Rubik, les cartes à jouer, les jeux de mouvement ainsi que les jeux de société qu’elle invente avec ses élèves pendant les cours. Dans la vie privée, mère de quatre enfants, passionnée de tricot et amatrice de flûte traversière.

LANGUE
polonais; anglais; espagnol; peut-être français

DURÉE
3 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
16

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L’atelier invite les participants à découvrir le tir à l’arc comme outil de travail sur soi. Dans l’esprit de Célestin Freinet, nous apprendrons par l’expérience directe. Les participants passeront des premières tentatives hésitantes (tâtonnement), par l’analyse de leur propre mouvement, jusqu’à la découverte du rythme et de la répétabilité. C’est une leçon de pleine attention, où la cible n’est pas une fin, mais une information en retour permettant l’autocorrection et la découverte d’un calme intérieur.

ANIMATEUR
Agata Piasecka - enseignante de mathématiques à l’École primaire publique « Cogito » à Poznań. Dans son travail, elle utilise les mathématiques par le récit, les briques LEGO, les cubes Rubik, les cartes à jouer, les jeux de mouvement ainsi que les jeux de société qu’elle invente avec ses élèves pendant les cours. Dans la vie privée, mère de quatre enfants, passionnée de tricot, archère et amatrice de flûte traversière.

LANGUE
anglais

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Pendant l’atelier, nous réfléchirons à la manière d’utiliser différents domaines de l’art dans l’apprentissage des mathématiques, à la façon de s’ouvrir à de nouvelles expériences et de rendre les cours plus intéressants et plus beaux.

ANIMATEUR
Agata Piasecka - enseignante de mathématiques à l’École primaire publique « Cogito » à Poznań, qui travaille selon la philosophie de Célestin Freinet. Dans son travail, elle utilise les mathématiques par le récit, les briques LEGO, les cubes Rubik, les cartes à jouer, les jeux de mouvement ainsi que les jeux de société qu’elle invente avec ses élèves pendant les cours. Dans la vie privée, mère de quatre enfants, passionnée de tricot, archère et amatrice de flûte traversière.

LANGUE
anglais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
10

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Pendant l’atelier, nous apprendrons ensemble à résoudre le cube Rubik en utilisant la méthode du récit.

ANIMATEUR
Agata Piasecka - enseignante de mathématiques à l’École primaire publique « Cogito » à Poznań, qui travaille selon la philosophie de Célestin Freinet. Dans son travail, elle utilise les mathématiques par le récit, les briques LEGO, les cubes Rubik, les cartes à jouer, les jeux de mouvement ainsi que les jeux de société qu’elle invente avec ses élèves pendant les cours. Dans la vie privée, mère de quatre enfants, passionnée de tricot, archère et amatrice de flûte traversière.

LANGUE
anglais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
10

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Pendant l’atelier, nous découvrirons les bases d’un art en voie de disparition : le tricot.

ANIMATEUR
Gabriel Kaplun - Éducateur populaire, docteur en études culturelles latino-américaines, professeur et chercheur à l’Université de la République (Uruguay), spécialisé dans les questions d’éducation et de communication, auteur de livres et d’articles sur ces sujets.

LANGUE
espagnol

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
Jusqu’à 30 participants

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L’école est un lieu de rencontres et de malentendus, de communication et d’incommunication. Adultes, filles et garçons s’y rencontrent, y travaillent et y vivent ensemble. Des filles et des garçons divers, qu’il n’est pas toujours facile de connaître et de comprendre. Ils arrivent à l’école avec leurs mondes de vie et rencontrent ceux des autres : origines sociales, cultures, parcours. Des dialogues et des conflits surgissent et nous défient dans notre action pédagogique quotidienne.
Dans cet atelier, nous partagerons quelques outils théoriques et méthodologiques pour connaître ces mondes (interculturalité) et favoriser les dialogues ainsi que l’apprentissage collectif (éducommunication).

ANIMATEUR
Martyna Kozłowska - Je suis enseignante d’anglais et je travaille avec de jeunes enfants, pour lesquels l’apprentissage de la langue devient un processus naturel et libre. Dans mon travail, je privilégie l’expression, la créativité et le développement de la confiance en soi dans la communication. La nature et la création me sont particulièrement proches ; elles m’inspirent pour concevoir des activités engageantes et pleines d’imagination. J’essaie de les intégrer dans l’apprentissage quotidien, en créant un espace accueillant et inspirant pour le développement.

LANGUE
anglais; polonais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Je vous invite à un atelier de création de motanki — des poupées intentionnelles slaves traditionnelles réalisées sans utiliser d’aiguille. Pendant la rencontre, nous découvrirons leur symbolique, leur ancienne signification ainsi que le rôle des herbes dans les traditions slaves et les rituels quotidiens. Chaque personne créera sa propre motanka à partir de matériaux naturels et d’herbes choisies, en lui donnant un caractère et une intention personnels. Ce sera un moment créatif et relaxant, proche de la nature, de l’artisanat et des récits anciens.

ANIMATEUR
Kamila Trojnar - je me suis intéressée au batik il y a de nombreuses années, lorsque j’étais adolescente et que je participais à des cours d’arts plastiques à la Galerie d’Ostrołęka. Pendant plusieurs années, j’y ai appris à créer avec cette technique. J’ai ensuite continué à l’approfondir lorsque je vivais à Varsovie, où je créais dans des maisons de la culture à Praga et à Ochota. Lorsque je suis revenue dans ma ville natale et que mes enfants ont un peu grandi, je suis de nouveau tombée amoureuse des possibilités extraordinaires qu’offre le batik.

LANGUE
polonais; anglais; espagnol

DURÉE
3 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Le batik est une technique indonésienne de teinture du tissu à l’aide de cire et de colorants textiles, et cet atelier permettra aux participants d’en découvrir les secrets. C’est une forme d’art qui permet d’obtenir des effets très intéressants et qui ne nécessite pas de compétences artistiques particulières ; on peut librement jouer avec la couleur et la forme. Je vous invite chaleureusement à découvrir cette forme extrêmement intéressante.

ANIMATEUR
Kamila Trojnar - J’ai commencé à pratiquer le yoga il y a plus de 10 ans. J’ai appris le hatha yoga sous l’œil attentif de Leszek Kawa à l’école varsovienne OmŚrodek. J’ai essayé différentes écoles et différents cours, mais c’est à OmŚrodek que j’ai le plus aimé le yoga ; pendant des années, j’ai pratiqué avec eux sur place à Varsovie, puis, depuis Ostrołęka, en ligne. Ils m’ont beaucoup appris et aujourd’hui, à Ostrołęka, je transmets ces connaissances aux personnes qui viennent à mes cours.

LANGUE
polonais; anglais; espagnol

DURÉE
3 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
Selon les possibilités de la salle, un nombre quelconque de personnes peut venir. L’atelier peut aussi se dérouler à l’extérieur.

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Je vous invite chaleureusement à travailler le corps et l’esprit au rythme du hatha yoga. Observez les limites de votre corps et déplacez-les vers la santé et la joie de pouvoir profiter pleinement de la vie. Donnez à votre corps la possibilité de se renforcer et de découvrir de nouvelles amplitudes de mouvement, et à votre esprit un moment de calme et de détente.

ANIMATEUR
Monika Marczyk-Żabińska - Je suis enseignante d’arts plastiques à la PSP Cogito à Poznań, où j’anime l’Atelier de Soie ainsi que Malort.
Pendant mon temps libre, je crée des batiks à la cire et je peins des tableaux féeriques.

LANGUE
polonais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
5 personnes peuvent participer à un atelier. Au total 10 personnes (la soie est tendue sur des cadres en bois, le nombre de places est donc limité)

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Aimeriez-vous réaliser votre propre foulard unique en soie ? Si oui, je vous invite à un atelier artistique au cours duquel vous peindrez des motifs abstraits, des fleurs, ou peut-être un paysage d’été...

ANIMATEUR
Giancarlo Cavinato, Marguerite Gomez, Antoinette Mengue, Karim Kaboré - On est enseignants, directeurs d'école, membres des mouvements de la FIMEM et de la Commission 14.

LANGUE
français; espagnol

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
25

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L'atelier est organisé par la Commission 14 de la FIMEM et se développera en deux séances (3 h). On alternera des activités concrètes avec des jeux, des chansons, des danses, parce que pour éduquer à la paix il faut que la personne soit impliquée à part entière.

On commencera par la description des activités de la Commission : « Éduquer à la paix à... », le webinaire international, la Multilettre, les lettres des enfants de la « Flotilla »...

On réfléchira sur les grandes directions de l'éducation à la paix : ÉDUCATION À LA PAIX, DANS LA PAIX, POUR LA PAIX.

ANIMATEUR
Alfredo Bux López Serrano - Docteur en histoire. Professeur de l’enseignement secondaire et à l’Université Charles III de Madrid. Membre du MCEP depuis 1986.

LANGUE
espagnol; anglais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Atelier « Congrès de futurologie ». Imaginer un avenir meilleur et les étapes qu’il faudrait franchir pour y parvenir.

ANIMATEUR
Giancarlo Cavinato, Juan Fernandez, Thierno Abdoulaye - Nous sommes enseignants, membres des mouvements de la FIMEM, militants écologistes dans nos pays et membres de la Commission 13 de la FIMEM.

LANGUE
français; espagnol

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
25

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Le monde de l'éducation se trouve devant un grand défi : comment éduquer au respect de l'environnement dans l'actuelle situation de changement climatique et d'exploitation des ressources du milieu ?

On examinera les différentes façons de travailler sur l'éducation du milieu / au milieu / dans le milieu dans nos différentes situations.

On alternera des propositions concrètes avec des jeux de rôle, des chansons, des animations.

On présentera les activités dans lesquelles a été engagée la Commission 13 de la FIMEM : le webinar, le décalogue des actions positives, le questionnaire sur le protocole de Kyoto, la Multilettre.

Nous pensons que pour qu’un autre monde soit possible, il faut que l'éducation se propose de former à un changement de paradigme.

ANIMATEUR
Catherine Hurtig-Delattre - Je suis enseignante retraitée et formatrice, membre de l'ICEM pédagogie Freinet. Je m'interesse particulièrement aux questions de relations entre l'école et les familles et de valorisation du plurilinguisme.

LANGUE
français; anglais; espagnol

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
maximum 30

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier présentera une partie d’une recherche participative menée en France par le mouvement ATDquart monde, avec la participation de l’ICEM pédagogie Freinet.
Le but de cette recherche était de comprendre comment l’école peut réduire les mécanismes d’exclusion scolaire des enfants les plus pauvres. Je présenterai le travail que j’ai réalisé avec une école travaillant en pédagogie coopérative. Nous avons suivi deux hypothèse de recherche : « Si nous valorisons ce que les enfants apprennent en dehors de l’école : 1/ cela peut changer le rapport à l’école des enfants les plus vulnérables. 2/ cela peut favoriser le lien avec les parents. » Cette valorisation a été concrétisée par des dispositifs pédagogiques issus de la pédagogie Freinet. Je présenterai le contenu de l’expérimentation, les résultats de la recherche et les limites observées. L’échange entre les participant-es proposera de questionner cette recherche et de faire le lien avec d’autres expériences de valorisation des cultures extra-scolaires dans différents contextes.
Le déroulement de l’atelier a été pensé pour un fonctionnement avec trois langues : le diaporama sera écrit en français, anglais et espagnol et présenté alternativement dans ces trois langues. Les échanges se dérouleront en groupes de langues. Une synthèse en fin d’atelier sera organisée avec une traduction coopérative des conclusions.

ANIMATEUR
Gabi Varaldi y Mariana Mercadal - Mariana est institutrice, uruguayenne, licenciée en sciences de l’éducation de l’Université de la République (Uruguay), doctorante en éducation à l’Université de La Plata, en Argentine. Elle est professeure en formation des enseignants et participe au Groupe d’étude et de travail Forme scolaire et expérimentation pédagogique de la Faculté des sciences humaines et des sciences de l’éducation, Uruguay. Elle s’est spécialisée dans l’étude des missions sociopédagogiques en Uruguay.
Elle est membre du MEPFU (Mouvement d’éducation populaire Freinet Uruguay), dont elle est déléguée internationale depuis 2022. Participante de la REMFA.

Gabi est institutrice, uruguayenne, titulaire d’un master en éducation de l’Université de la République (Uruguay), avec un mémoire intitulé « Pédagogie Freinet latino-américaine : identité collective, sens politique et altérations de la forme scolaire ». Elle est co-coordinatrice du Groupe d’étude et de travail Forme scolaire et expérimentation pédagogique de la Faculté des sciences humaines et des sciences de l’éducation, Uruguay. Cofondatrice du Mouvement d’éducation populaire Freinet Uruguay. En 2019, elle publie avec deux autres collègues « La main pense : sur les traces de Freinet en Uruguay », premier livre consacré à la pédagogie Freinet en Uruguay. Elle est membre du CA-FIMEM depuis 2022 jusqu’à ce jour. Elle a déjà participé à plusieurs commissions au niveau international. Participante de la REMFA.

LANGUE
espagnol

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Dans cet atelier s’entrelacent la pédagogie Freinet et deux recherches qui expliquent les particularités et les constructions propres de cette pédagogie en Amérique latine, générant ce que nous pouvons aujourd’hui appeler la pédagogie Freinet latino-américaine. Nous dialoguerons autour des pédagogies du Sud, dans une perspective historique et actuelle, en suivant une voie décoloniale ouverte aux contextes, à la mémoire et aux réalités communes et diverses.

ANIMATEUR
Michał Malinowski est le fondateur et directeur du Storyteller Museum – Musée des contes, légendes et récits, ainsi que conteur, éducateur, écrivain, artiste et chercheur en culture. Depuis de nombreuses années, il développe des méthodes pédagogiques originales qui associent le récit, l'imagination, l'éducation, le patrimoine culturel immatériel et les nouvelles technologies.

Il enseigne la pensée créative et le storytelling numérique à l'Université pontificale Jean-Paul II de Cracovie, où il encourage les étudiants à concevoir des idées, des récits et des expériences pédagogiques innovants. Il a étudié en Pologne, en Suisse, au Japon et aux États-Unis, et a mené des recherches ethnographiques en Afrique de l'Ouest.

Il est l'auteur de Polish Folklore and Folktales, récompensé par le prix AESOP Accolade. Il développe des projets internationaux, des ateliers et des expositions consacrés à la créativité, à la culture du récit, à la pensée non linéaire et à la collaboration entre l'être humain et l'intelligence artificielle.

Il est également le créateur des Blocs de pensée créative MuBaBaO et du Laboratoire des questions impossibles.

LANGUE
polonais ; anglais

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
30

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier présente le Terrain des Inventeurs et les Blocs de pensée créative MuBaBaO comme un outil pédagogique ouvert favorisant l'expérimentation, la coopération, la libre expression ainsi que la pensée créative et non linéaire.

Cette approche associe la pédagogie de Célestin Freinet aux principes de la pédagogie non linéaire, selon lesquels l'apprentissage ne suit pas un parcours unique prédéfini mais émerge de l'action, des relations, des essais, des erreurs et de l'évolution permanente des situations.

Les blocs MuBaBaO ne possèdent ni mode d'emploi unique ni manière correcte de les utiliser. Leurs éléments en bois peuvent être assemblés, transformés et réinterprétés de multiples façons. Les participants ne reproduisent pas des modèles existants : ils imaginent leurs propres constructions, inventions, espaces, systèmes et solutions face à des défis ouverts.

L'atelier débute par une exploration libre du matériel et une expérimentation individuelle avant d'évoluer progressivement vers un travail collaboratif. Les participants concevront notamment « l'école du futur », « le terrain des inventeurs » ou encore des environnements favorisant le développement des centres d'intérêt des enfants. Chaque défi peut conduire à des résultats différents, les solutions se construisant grâce aux échanges, à la négociation de sens, aux idées des autres et à la transformation permanente des propositions initiales.

L'atelier montre que l'éducation peut être pensée non comme un processus linéaire conduisant chacun sur le même chemin, mais comme un environnement d'apprentissage dynamique où la diversité, l'imprévisibilité et le changement deviennent des ressources pédagogiques.

L'animateur ne transmet pas des réponses toutes faites ; il crée les conditions propices à la découverte autonome, à la prise de décision, à la coopération et à la prise de risques créative.

Dans cette perspective, les Blocs de pensée créative MuBaBaO deviennent à la fois un espace d'exploration proche de la pédagogie Freinet et un véritable laboratoire pratique de pédagogie non linéaire. Les connaissances n'y sont pas simplement transmises : elles émergent de l'action, des relations, de l'expérimentation matérielle et de la résolution collective de problèmes ouverts.

ANIMATEUR
Wanda Grunwald (Autriche), Catherine Hurtig-Delattre (France), Teresita Garduno (Mexique) - Présentation collective de la commission : nous sommes toutes enseignantes ou enseignantes retraitées, pratiquant la pédagogie Freinet.

LANGUE
anglais; espagnol; français

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20 à 30

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L’éducation sexuelle et émotionnelle fait actuellement partie du programme scolaire dans presque tous les pays, bien qu’elle soit mise en œuvre différemment selon le contexte. Ce sujet est un enjeu essentiel pour l’égalité des genres, l’autonomisation des enfants et des jeunes, ainsi que l’accès à la démocratie. La Commission 12 (Égalité des genres) travaille sur ce sujet depuis un an. Nous avons discuté d’initiatives venues de France, d’Allemagne, du Cameroun et du Mexique, qui sont présentées lors de la RIDEF. Dans cet atelier, nous souhaitons discuter avec les participants de leurs pratiques éducatives dans leurs pays respectifs, de la manière dont la pédagogie Freinet aborde cette question avec les élèves ainsi qu’avec les parents, et des difficultés rencontrées. Nous travaillerons en groupes linguistiques (français, anglais, espagnol), puis en grand groupe avec traductions.

ANIMATEUR
Renata Kowalska, Dorota Marczak - enseignantes de l’éducation initiale - Groupe régional des Beskides. Des personnes pleines de passion et de joie créative.

LANGUE
polonais; anglais

DURÉE
2 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Les participants peignent avec des peintures des jouets traditionnels en bois, sculptés à la main. Ils découvrent des éléments du folklore des montagnards des Beskides.

ANIMATEUR
Jan Szczepańczyk, Grażyna Szczepańczyk - sont animateurs de la pédagogie Freinet dans le Groupe de Bydgoszcz. Ils sont des conseillers méthodologiques expérimentés de longue date au Centre de formation des enseignants de Cujavie-Poméranie à Bydgoszcz.

LANGUE
polonais

DURÉE
3 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
4 à 5 personnes

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L’escape room mobile « Locomotive » est un projet éducatif créé par des animateurs Freinet et des conseillers méthodologiques du Centre de formation des enseignants de Cujavie-Poméranie (KPCEN) à Bydgoszcz. Le jeu a été conçu pour promouvoir la lecture dans les écoles. La salle d’énigmes s’appuie sur les motifs du célèbre poème « Lokomotywa » de Julian Tuwim. Il s’agit d’un escape room mobile. Cela signifie que l’activité et les accessoires peuvent venir directement à la RIDEF. Le jeu développe la pensée logique et la coopération en groupe. Il relie les mathématiques à différentes disciplines — les mathématiques sont essentielles dans le codage des tâches. Les participants travaillent en petits groupes de 4 à 5 personnes. Leur tâche consiste à résoudre des énigmes, à déchiffrer des codes et à casser des systèmes de codage.

ANIMATEUR
Agnès Joyeux - Enseignante retraitée ayant pratiqué la pédagogie Freinet en écoles maternelles, formatrice auprès d'adultes enseignants, coordinatrice du groupe Arts & Créations de l'ICEM

LANGUE
français; anglais

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
12 à 15 personnes

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Par la pratique artistique, nous allons transformer des cartes et des plans, abolir les frontières pour reconstruire un monde solidaire multiculturel.

ANIMATEUR
Léonard De Léo, Catherine Hurtig-Delattre, Agnès Joyeux - Les trois personnes représentent (ou ont représenté) l'ICEM et/ou la FIMEM au comité de pilotage de Convergences.
(Ces personnes animeront d'autres ateliers courts, merci de veiller à ce qu'ils ne soient pas programmés simultanément.

LANGUE
français; anglais; espagnol; italien

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L'atelier présentera le collectif "Convergences pour l'éducation nouvelle" dont la
FIMEM est l'un des huit membres fondateurs.
Une cinquième Biennale internationale de l'éducation nouvelle (BIEN)
aura lieu à Vérone, en Italie du 29 octobre au 1er novembre 2026.
Nous échangerons sur l'importance pour la FIMEM de participer à ce
collectif dans un contexte qui nous est défavorable.

ANIMATEUR
Ewa Morzyszek-Banaszczyk – je suis directrice du Jardin d’enfants public Freinet « Kameleon » à Pabianice. Je suis titulaire de masters en pédagogie de la petite enfance ainsi qu’en nature, biologie, géographie, thérapie pédagogique, entrepreneuriat, éducation à la vie familiale et gestion de l’éducation. Depuis 8 ans, je mets en œuvre la pédagogie de C. Freinet aussi bien à l’école qu’au jardin d’enfants. Je partage mon expérience avec les enseignants et les étudiants en tant que chargée de cours à l’Académie des sciences sociales de Łódź. Je suis animatrice et promotrice de la pédagogie de Célestin Freinet. Je suis passionnée par l’expression plastique de l’enfant, notamment la peinture et la céramique.

LANGUE
polonais; anglais

DURÉE
2 x 1,5 h (séances consécutives ; les mêmes participants)

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15-20

DESCRIPTION DE L’ATELIER

Les Inspirations céramiques sont des ateliers créatifs qui sollicitent tous les sens et développent la motricité fine. La création de formes utilitaires donne du sens aux actions de l’enfant tout en lui apprenant l’attention, la concentration, la persévérance et en développant son imagination. Les enfants apprennent à accepter les diverses sensations qu’ils éprouvent au contact de l’argile et d’autres matériaux naturels tels que les feuilles, les bâtons, l’écorce et les pierres. Ils découvrent les textures et développent le sens du toucher. Les jeux avec l’argile soutiennent l’intégration sensorielle ainsi que le développement physique, social, émotionnel et cognitif, y compris toute une série de compétences nécessaires pour commencer l’école.

La céramique est une forme d’art liée aux objets utilitaires. Autrefois, la poterie, l’un des plus anciens artisanats, consistait à fabriquer à la main des récipients et des objets en argile et autres matériaux céramiques. Le nom de ces produits vient du terme grec keramikos, lui-même dérivé du mot keramos — terre, argile.

Pendant cet atelier, vous réaliserez vous-même des formes utilitaires et artistiques simples à l’aide d’outils ménagers tels qu’un rouleau et une batte. Vous apprendrez le processus de travail avec l’argile comme matériau et découvrirez les techniques de modelage à la main, des plus simples aux plus difficiles. Vous connaîtrez également les conditions d’organisation, les matériaux et les outils nécessaires au travail avec les enfants.

Modelage à la main :

1. technique des colombins
2. technique des plaques
3. technique de la boule
4. découpage
5. assemblage des éléments
6. utilisation d’un tube pour réaliser un gobelet
7. modelage de figurines
8. façonnage : découper, creuser, assembler, lisser
9. sculpture

Nous espérons que nos ateliers vous inspireront et que vous utiliserez vos expériences dans votre pratique future, et qu’ils apporteront beaucoup de plaisir aux enfants.

ANIMATEUR
Alicja Żółtko - enseignante, 32 ans d’expérience professionnelle. Créatrice de l’innovation pédagogique « Découvrir le monde par l’art, fondée sur le concept pédagogique de C. Freinet », active dans l’Association - Groupe de Gdańsk.
Aleksandra Roeding - traductrice, photographe.

LANGUE
anglais

DURÉE
1 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
Jusqu’à 15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Chapeau merveilleux - grâce à la technique du collage, accompagné de musique, vous créerez une œuvre unique, vous vous sentirez belle ou beau en la portant, vous parlerez de vos rêves et vous vous détendrez.

ANIMATEUR
Eva Neureiter - Enseignante à l’école primaire à Vienne, en Autriche, militante de la radio communautaire « Radio Orange » à Vienne.

LANGUE
allemand

DURÉE
45 minutes

NOMBRE DE PARTICIPANTS
10

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Nous réalisons des émissions de radio et des podcasts avec des enfants et des adolescents. J’aimerais parler de ce type de projets dans les écoles. Si vous faites quelque chose de similaire, parlons-en !

ANIMATEUR
Lulu (Loulou) Mila Müller - *1968 en Suisse ; travaille dans des écoles primaires depuis plus de 30 ans ; ses passions sont notamment la créativité artistique, la musique et la biodiversité.

LANGUE
allemand; français; espagnol; avec des instructions en anglais et en polonais

DURÉE
5 x 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Je vais vous montrer comment je crée des tampons personnalisés avec les enfants de l'école primaire, à partir de 10 ans.

Tous les participants peuvent concevoir leur tampon, puis le réaliser concrètement à l'aide de matériaux simples et finalement faire un dessin graphique pour une exposition.

Ces tampons peuvent être utilisés pendant plusieurs années comme « signature » personnelle et pour réaliser des dessins graphiques.

J'animerai cet atelier de courte durée en allemand, en français et en espagnol. Je mettrai à disposition des instructions en anglais et en polonais.

ANIMATEUR
Iwona Ewa Klinger est animatrice culturelle, éducatrice et créatrice d'artisanat. Depuis de nombreuses années, elle participe à des projets artistiques, théâtraux et d'animation auprès des écoles, des communautés locales et des groupes intergénérationnels. Elle collabore avec l'Université populaire cachoube dans le cadre de projets artistiques, culturels et éducatifs.

Elle est spécialisée dans l'artisanat d'art, notamment dans la création de fleurs en papier, qu'elle utilise comme outil favorisant la créativité, le calme intérieur et l'attention consciente.

Dans sa pratique, elle associe les activités manuelles aux techniques de théâtre-forum (drama), créant un espace sécurisé où les participants expérimentent le mouvement, l'expression personnelle, la coopération et la créativité. Ses ateliers sont reconnus pour leur atmosphère paisible, attentive et empreinte d'une énergie créative joyeuse.

Iwona travaille avec des enseignants, des jeunes, des personnes âgées et des groupes multiculturels. Grâce à l'art et à l'action collective, elle accompagne les participants dans la découverte de leurs ressources, le développement des relations et des compétences sociales. Son approche est pratique, chaleureuse et fondée sur l'expérience.

LANGUE
polonais

DURÉE
2 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
30 (15 participants par séance)

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier associe l'artisanat créatif aux techniques de drama afin de créer un espace d'intégration, d'attention et de coopération. Les participants apprendront à fabriquer des fleurs en papier tout en découvrant comment de simples activités théâtrales peuvent renforcer la communication, développer les relations et favoriser le travail collectif.

Les participants pourront :

• apprendre à réaliser de magnifiques fleurs en papier à partir de différents types de papier ;
• découvrir des techniques de drama favorisant l'intégration, la communication et la coopération ;
• expérimenter le travail manuel comme outil d'apaisement, de concentration et de création de liens ;
• apprendre à intégrer les activités artistiques dans l'enseignement, l'animation et l'accompagnement éducatif.

L'atelier est pratique, participatif et accessible à tous, quel que soit le niveau d'expérience artistique. Il s'adresse particulièrement aux enseignants souhaitant enrichir leur pratique par des méthodes créatives, sensorielles et favorisant la pleine conscience.

ANIMATEUR
Magdalena Kołakowska accompagne avec passion les enfants dans leur découverte du monde depuis plus de trente ans. Éducatrice inspirée de la pédagogie de Froebel, elle recherche sans cesse de nouvelles inspirations et crée des espaces où développement, curiosité et joie vont de pair. Depuis dix-neuf ans, elle contribue à faire vivre le jardin d'enfants n° 2 « Dans la Forêt des Cent Acres » à Raszyn, où elle nourrit chaque jour l'imagination et l'autonomie des enfants.

Elle sait apprécier les petits instants de bonheur, les émerveillements et les merveilles du quotidien. Diplômée de la Forest Education School de Mountain Montessori School, elle place la nature, les relations authentiques et le plaisir de jouer au cœur de sa pratique éducative. Elle est convaincue que c'est dans ces expériences que naît le véritable apprentissage. Magdalena transmet son optimisme, encourage chacun à agir et rappelle avec bienveillance que tout développement commence par la curiosité.

LANGUE

polonais

DURÉE
2 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
« La nature est le plus grand allié de l'humanité et sa plus grande source d'inspiration. (...) Il suffit de suivre ce qu'elle nous enseigne. »
- David Attenborough

Les enseignants et les étudiants sont invités à un atelier de 90 minutes au cours duquel la nature devient un espace de créativité et d'inspiration. Grâce à des activités simples, au mouvement, à l'observation attentive et au travail avec des matériaux naturels, les participants découvriront comment la nature peut favoriser la créativité, la coopération et le bien-être.

Au cours de l'atelier, ils pourront :

• développer leur sens de l'observation et leur attention consciente ;
• écouter les sons de la nature ;
• jouer avec la lumière, les couleurs et les formes naturelles ;
• créer leur propre Carnet d'Émerveillement, un souvenir personnel rempli d'inspiration.

L'atelier apportera également de nombreuses idées concrètes pouvant être utilisées dans les pratiques éducatives et créatives.

Une invitation à ralentir, à s'émerveiller et à regarder le monde sous un angle nouveau.

ANIMATEUR
Myriam Verdonck et Sybren De Graeve - nous sommes deux enseignants belges : une enseignante de maternelle et un enseignant de l’école primaire. Nous souhaitons explorer l’environnement avec les participants et montrer ensuite comment nous exploitons cette expérience en classe.

LANGUE
anglais

DURÉE
2 × 1,5 h (l'un à la suite de l'autre)

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Nous vous invitons à explorer l’environnement ensemble, puis à découvrir comment transformer cette expérience en activités pédagogiques concrètes à mettre en œuvre en classe.

ANIMATEUR
Isabel Cremers et Myriam Verdonck – nous sommes deux enseignantes de maternelle qui aiment travailler la laine à feutrer. Nous animons des ateliers pour des enfants de 4 à 12 ans.

LANGUE
anglais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Les participants réaliseront des galets décoratifs et des bracelets en utilisant la technique du feutrage de la laine.

ANIMATEUR
Isabel Cremers et Myriam Verdonck – nous sommes deux enseignantes de maternelle qui aiment créer toutes sortes d'objets avec la lai.

LANGUE
anglais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Les participants découvriront deux techniques de travail de la laine : le tissage sur bâtons et le tricot à la fourche.

ANIMATEUR
Angelika Drożdż est animatrice culturelle, éducatrice et formatrice en méthodes créatives. Depuis de nombreuses années, elle conçoit et anime des ateliers dans des écoles, des communautés locales et des groupes intergénérationnels. Elle collabore avec l'Université populaire cachoube et est fondatrice d'Abrakadrabra.

Elle est spécialisée dans l'animation socioculturelle, les méthodes participatives ainsi que dans les projets utilisant les arts – en particulier la musique, le mouvement et les expériences sensorielles – comme outils d'intégration et de développement.

Son expérience comprend des ateliers destinés aux enseignants, aux jeunes, aux personnes âgées et aux groupes multiculturels. Elle associe l'improvisation musicale, la rythmique, le travail de la voix et des techniques d'intégration basées sur le son. Grâce aux activités artistiques, elle accompagne les participants dans le développement de leur créativité, de leurs relations et de leurs compétences sociales.

Angelika mène également de nombreux projets mêlant cuisine et animation culturelle, où la gastronomie devient un espace de dialogue, de coopération et de découverte du patrimoine local. Son approche associe storytelling culinaire, traditions et méthodes pédagogiques contemporaines.

LANGUE
polonais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 mximum

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier montre comment la cuisine régionale peut devenir un outil éducatif, culturel et d'animation permettant aux enseignants d'intégrer le patrimoine local dans leur pratique de manière concrète, engageante et interdisciplinaire.

Objectifs de l'atelie

• renforcer les compétences des enseignants dans le travail autour de la culture locale grâce aux activités culinaires ;
• montrer comment l'alimentation peut devenir un point de départ pour aborder l'histoire, l'identité, la langue, l'écologie, l'économie et les enjeux sociaux contemporains ;
• proposer des méthodes d'animation directement transférables à l'école, en bibliothèque, dans les centres de loisirs ou dans les projets éducatifs.

Contenu de l'atelier

• le patrimoine culinaire comme outil d'éducation régionale : travailler avec les traditions sans les folkloriser ;
• l'animation socioculturelle par la cuisine : cuisiner ensemble comme espace de dialogue et de coopération ;
• des méthodes expérientielles fondées sur les sens, la participation et la co-construction ;
• l'éducation interculturelle à travers la comparaison des saveurs, des traditions culinaires et des récits gastronomiques de différentes régions du monde ;
• une cuisine durable : produits locaux, saisonnalité et responsabilité environnementale.

ANIMATEUR
Angelika Drożdż est animatrice culturelle, éducatrice et formatrice en méthodes créatives. Depuis de nombreuses années, elle conçoit et anime des ateliers dans des écoles, des communautés locales et des groupes intergénérationnels. Elle collabore avec l'Université populaire cachoube et est fondatrice d'Abrakadrabra.

Elle est spécialisée dans l'animation socioculturelle, les méthodes participatives ainsi que dans les projets utilisant les arts – en particulier la musique, le mouvement et les expériences sensorielles – comme outils d'intégration et de développement.

Son expérience comprend des ateliers destinés aux enseignants, aux jeunes, aux personnes âgées et aux groupes multiculturels. Elle associe l'improvisation musicale, la rythmique, le travail de la voix et des techniques d'intégration basées sur le son. Grâce aux activités artistiques, elle accompagne les participants dans le développement de leur créativité, de leurs relations et de leurs compétences sociales.

Angelika mène également de nombreux projets mêlant cuisine et animation culturelle, où la gastronomie devient un espace de dialogue, de coopération et de découverte du patrimoine local. Son approche associe storytelling culinaire, traditions et méthodes pédagogiques contemporaines.

LANGUE
polonais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 maximum

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier montre comment la musique et les techniques d'animation peuvent renforcer les relations, soutenir les processus cognitifs et créer un environnement d'apprentissage sûr et créatif. Il propose une approche pratique fondée sur le rythme, le mouvement, la coopération et la créativité.

Objectifs de l'atelier

• montrer comment la musique favorise la concentration, la mémoire, l'attention et les apprentissages ;
• transmettre des méthodes d'animation utilisant le rythme, le son et le mouvement pour renforcer la cohésion du groupe ;
• développer les compétences des enseignants dans le travail avec des groupes diversifiés, y compris multiculturels et intergénérationnels ;
• proposer des outils permettant de travailler les émotions et la communication grâce aux activités musicales.

Contenu de l'atelier

• la musique comme langage universel : comment le son dépasse les barrières linguistiques et culturelles ;
• l'animation musicale : techniques de travail en groupe fondées sur le rythme, le mouvement et la co-construction ;
  les neurosciences de l'éducation appliquées à la musique : l'influence du rythme sur la mémoire, la concentration et les processus cognitifs ;
• l'intégration par le son : comment la musique développe le sentiment d'appartenance et de sécurité ;
• l'éducation interculturelle à travers les traditions musicales des différentes régions du monde.

ANIMATEUR
Michał Malinowski – fondateur et directeur du Musée MuBaBaO des contes, légendes et récits, conteur, éducateur et enseignant-chercheur. Il enseigne la pensée créative et le storytelling numérique à l'Université pontificale Jean-Paul II de Cracovie. Il est le créateur des Blocs de pensée créative MuBaBaO ainsi que de méthodes pédagogiques innovantes associant le récit, l'imagination, l'apprentissage et la pédagogie non linéaire.

LANGUE
français; anglais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20 à 30

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Rejoignez le Terrain des Inventeurs et découvrez comment les Blocs de pensée créative MuBaBaO transforment l'imagination, la coopération et les idées audacieuses en inventions extraordinaires et uniques !

ANIMATEUR
Katarzyna Kujawa – enseignante co-intervenante dans le cadre de l’éducation inclusive et animatrice d’activités spécialisées à l’École primaire Cogito de Poznań.
Magdalena Kruszyńska – enseignante de langue polonaise à l’École primaire Cogito de Poznań.

LANGUE
polonais; anglais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Sentez, écoutez, touchez, observez et ressentez sous vos pieds des éléments de la nature polonaise. Laissez-vous inspirer, jouez avec eux ou utilisez-les pour créer une expression libre.

ANIMATEUR
PERDRIAL François - Professeur agrégé d'Histoire-géographie, membre du mouvement Freinet français, ancien président de la FIMEM ; retraité.

LANGUE
français

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20 à 30

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Présentation d'un travail coopératif organisé par Mme Josette Ueberschlag et François Perdrial recensant les praticiens Freinet nés avant 1945 (plus de 2500 noms) : démarche, outils utilisés, explications des notices. Libre discussion et prolongements éventuels.

ANIMATEUR
François Perdrial : professeur agrégé d'Histoire-Géographie en retraite.
Ewa Filipiak.

LANGUE
français; polonais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15 à 20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Comment, à partir d'une RIDEF en 1990, des enseignants polonais et français ont animé un échange entre deux lycées pendant 10 ans : type d'échanges, ateliers communs, fabrication d'une BT2, etc.

ANIMATEUR
Margareta Tofilovski – enseignante en accueil périscolaire.
Lotta Andersson – enseignante en accueil périscolaire.
Annica Swartswe – enseignante en accueil périscolaire.

LANGUE
anglais, suédois

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Chaque participant réalisera sa propre création textile en utilisant différentes techniques et divers matériaux. À la fin de l'atelier, toutes les réalisations seront assemblées pour former une œuvre collective.

ANIMATEUR
Elsa Betschon, Urs Ryser - Nous vivons en Suisse et nous avons notre propre petite école. Les enfants qui ne trouvent pas leur chemin dans l’école publique viennent dans notre école.

LANGUE
anglais; français

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
La cuisine dans notre école est très importante.

Les enfants qui n’arrivent pas à travailler à l’école peuvent aider à la cuisine. Tout le monde aime ce travail et, au bout d’un moment, ils retournent poursuivre leur travail scolaire.

Nous produisons aussi de la confiture, du sirop et du thé, que nous vendons au marché. Un vrai travail !

ANIMATEUR
Ada Dorociak est enseignante certifiée de l’éducation initiale. Elle a suivi des études postuniversitaires l’autorisant à enseigner dans les classes supérieures de l’école primaire et au lycée. Elle est membre de longue date de la PSAPC.F. Pendant plusieurs mandats, elle a été présidente du Groupe régional de Przemyśl. Elle a exercé au sein du KZK les fonctions de membre et de vice-présidente. Depuis le 6 décembre 2022, elle est membre de la Commission de révision. Elle promeut les idées de la pédagogie Freinet. Elle est autrice d’ateliers pour les étudiants de la WSHE à Zamość, d’innovations pédagogiques, de matériels éducatifs ainsi que de règlements de concours, de présentations et d’olympiades. Elle a organisé des conférences et ateliers nationaux mis en place par le Groupe régional de Przemyśl, ainsi que des présentations, concours et olympiades cycliques aux niveaux national, départemental et local.

Aleksandra Piela est enseignante certifiée de l’éducation initiale, ainsi qu’enseignante de thérapie pédagogique et de connaissance de la région. Elle est animatrice de longue date de la PSAPC.F. Pendant plusieurs mandats, elle a exercé la fonction de secrétaire au sein du KZK. Elle est présidente du Groupe régional de Katowice et promotrice de la pédagogie de Célestin Freinet. Elle a organisé les Conférences nationales Freinet à Katowice en 2006, 2012 et 2019, ainsi que des conférences régionales et des ateliers méthodologiques pour les enseignants. Elle est autrice d’innovations pédagogiques, de programmes originaux, de projets éducatifs, de scénarios de cours, de règlements de concours et de présentations, ainsi que de matériels didactiques pour les enseignants et les élèves.

LANGUE
polonais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Le travail avec la fiche de recherche « La palette des couleurs de l’été » est une rencontre pratique avec la nature, destinée à développer la curiosité et l’activité de recherche des participants lors de la découverte active de la végétation qui nous entoure.

L’atelier associe l’observation de la nature à des activités artistiques, à la coopération et à l’échange d’idées. Il se terminera par la réalisation collective, à partir de trésors naturels, d’une composition plastique — une image de nature.

ANIMATEUR
Yejin Ham, Taehyun Yun - Friends of Star est une organisation d’éducation alternative en Corée du Sud qui accompagne des adolescents et de jeunes adultes neurodivergents depuis 2002 et pratique la pédagogie Freinet depuis plus de 20 ans. L’atelier sera animé par Taehyun Yun et Yejin Ham, qui travaillent tous deux comme enseignants et art-thérapeutes à Friends of Star, en soutenant les jeunes neurodivergents grâce à des pratiques éducatives créatives et coopératives.

LANGUE
anglais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
10-20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
NeuroRhythm Lab est un atelier participatif conçu autour des principes de la neurodiversité, où chacun est invité à s’exprimer librement par le son et le mouvement, et à créer ensemble à sa manière unique.

Les participants sont répartis en deux groupes : un Groupe Son et un Groupe Mouvement. Chacun explore ses propres forces et modes d’expression. Le Groupe Son crée des rythmes et de la musique à l’aide d’objets du quotidien et d’instruments de percussion simples, tandis que le Groupe Mouvement explore l’expression spontanée et créative par le corps.

Les deux groupes se réunissent ensuite pour écouter les sons et les mouvements des autres et y répondre. Ils créent ensemble une performance improvisée à laquelle chacun participe à sa façon. Plutôt que de mettre l’accent sur la compétence technique ou l’expérience préalable, l’atelier valorise les formes diverses d’expression, la collaboration et le respect mutuel. Il propose une expérience artistique inclusive dans laquelle chacun — y compris les personnes neurodivergentes — peut contribuer, entrer en relation avec les autres et découvrir son propre rythme avec le groupe.

ANIMATEUR
Dorota Kozioł-Żurawska est enseignante consultante pour l’éducation préscolaire au RODN WOM Katowice. Elle est enseignante certifiée, titulaire d’un master en éducation initiale et préscolaire avec orthophonie, pédagogue spécialisée, oligophrénopédagogue, spécialiste en thérapie pédagogique et en soutien au développement précoce, art-thérapeute, cynothérapeute, chargée de cours en pédagogie spécialisée et en cynothérapie, gestionnaire de l’éducation et éducatrice régionale.

Elle popularise la langue silésienne et la culture silésienne, a co-créé une ébauche du programme de base de la langue silésienne pour les écoles et les jardins d’enfants, et est autrice d’un programme d’éducation régionale pour l’éducation préscolaire. Elle promeut l’éducation en plein air et la pédagogie de Célestin Freinet dans les jardins d’enfants publics et non publics. Elle est autrice de projets nationaux dans les domaines de l’éducation régionale, naturaliste, artistique, mathématique, en plein air et freinetienne, de programmes thérapeutiques de cynothérapie ainsi que de plusieurs dizaines d’articles liés à l’éducation préscolaire.

Aleksandra Piela est enseignante certifiée de l’éducation initiale, ainsi qu’enseignante de thérapie pédagogique et de connaissance de la région. Elle est animatrice de longue date de la PSAPC.F, membre du KZKZ PSAPC.F pendant plusieurs mandats, présidente du Groupe régional de Katowice et promotrice de la pédagogie de Célestin Freinet. Elle a organisé les Conférences nationales Freinet à Katowice en 2006, 2012 et 2019, ainsi que des conférences régionales et des ateliers méthodologiques pour les enseignants. Elle est autrice d’innovations pédagogiques, de programmes originaux, de projets éducatifs, de scénarios de cours, de règlements de concours et de présentations, ainsi que de matériels didactiques pour les enseignants et les élèves.

LANGUE
polonais

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
L’atelier permettra de découvrir des motifs traditionnels liés à la Haute-Silésie dans une version nouvelle et inhabituelle. Les foulards, rubans et broches réalisés pendant l’atelier, malgré leur simplicité, feront référence de manière moderne au symbole traditionnel de la Haute-Silésie : la rose.

Ce motif se retrouve dans le costume régional traditionnel, dans les peintures des artistes primitifs silésiens et dans l’architecture. Simple et pour tous, en s’appuyant sur la tradition : telle est la devise principale de l’atelier.

ANIMATEUR
Justyna Gorce-Bałut - Après 10 ans de travail dans des institutions culturelles, elle a commencé à travailler dans l’éducation il y a 10 ans. Son expérience va de l’enseignement supérieur aux écoles et jardins d’enfants, de la recherche en éducation à la pratique enseignante. Parallèlement, elle anime des activités en plein air, en associant nature et art. Elle participe aux rencontres de la FIMEM et de l’ICEM depuis 2017.

LANGUE
français; anglais; espagnol possible

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
En Pologne, comme dans toute l’Europe, nous avons, en tant que citoyens, un accès démocratique à la nature et aux forêts, qui sont notre bien commun. En profitons-nous comme enseignants ? Pouvons-nous plus souvent mener des activités en dehors de la classe tout en réalisant le programme scolaire ? Ces questions sont rhétoriques, nous savons que la réponse est affirmative. Alors, où en sommes-nous aujourd’hui, que faisons-nous et que pourrions-nous faire ? Il y a déjà 100 ans, Célestin Freinet disait : « La nature est une partie intégrante du processus d’apprentissage ». Est-ce toujours le cas, ou seulement maintenant ?

Dans cet atelier, nous vivrons une immersion multisensorielle dans la nature, ce que l’on appelle un bain de forêt, ou shinrin-yoku japonais. Nous passerons du temps en plein air, avec des activités sollicitant l’odorat, la vue, le toucher, l’ouïe et le goût. Nous verrons combien nous pouvons vivre d’expériences et quels bénéfices une classe pourrait en tirer, surtout si ces sorties étaient cycliques et réalisées au fil des quatre saisons.

ANIMATEUR
Justyna Gorce-Bałut - Elle travaille avec des enfants et des jeunes depuis 20 ans, d’abord dans des institutions culturelles, notamment au Centre d’art contemporain, puis dans des écoles et des jardins d’enfants. Actuellement, elle réalise des activités en plein air dans une maison de la jeunesse et anime des cours en forêt, dans le parc et dans la prairie.

LANGUE
polonais; anglais; français; espagnol possible

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Nous irons nous promener dans la forêt ou dans une prairie proche de la RIDEF. Nous vivrons une immersion multisensorielle dans la nature, ce que l’on appelle un bain de forêt, ou shinrin-yoku japonais. Nous passerons du temps en plein air, avec des activités sollicitant l’odorat, la vue, le toucher, l’ouïe et le goût.

ANIMATEUR
Justyna Gorce-Bałut - Elle travaille avec des enfants et des jeunes depuis 20 ans, d’abord dans des institutions culturelles, notamment au Centre d’art contemporain, puis dans des écoles et des jardins d’enfants. Actuellement, elle réalise des activités en plein air dans une maison de la jeunesse et anime des cours en forêt, dans le parc et dans la prairie.

LANGUE
polonais; anglais; français; espagnol possible

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Nous irons nous promener dans la forêt ou dans une prairie proche de la RIDEF. Nous vivrons une immersion multisensorielle dans la nature, ce que l’on appelle un bain de forêt, ou shinrin-yoku japonais. Nous passerons du temps en plein air, avec des activités sollicitant l’odorat, la vue, le toucher, l’ouïe et le goût.

ANIMATEUR
Michel Mulat - J’ai appris le conte dès mon enfance en Guinée et je participe à des spectacles depuis 2007. Un site est consacré au conte travaillé avec une classe de maternelle, mais transposable à d’autres niveaux. J’anime un atelier de conteurs adultes dans mon village.

LANGUE
français

DURÉE
1 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
2-15

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Apprendre à improviser à partir d’un conte et faire écrire et illustrer des contes dans nos classes de tous les niveaux.

ANIMATEUR
Taehyun Yun et Yejin Ham / Friends of Star, Corée du Sud – Friends of Star est une organisation d'éducation alternative en Corée du Sud qui accompagne depuis 2002 des adolescents et de jeunes adultes neurodivergents et pratique la pédagogie Freinet depuis plus de vingt ans. L'atelier sera animé par Taehyun Yun et Yejin Ham, enseignants et art-thérapeutes au sein de Friends of Star, qui soutiennent les jeunes neurodivergents grâce à des pratiques éducatives créatives et coopératives.

LANGUE
anglais

DURÉE
2 × 1,5 h

NOMBRE DE PARTICIPANTS
5-20

DESCRIPTION DE L’ATELIER
Cet atelier participatif utilise la musique de BTS et la K-pop, l'un des mouvements culturels coréens les plus influents au monde, comme support d'éducation et de création coopérative. À travers la culture populaire coréenne, les participants découvriront les principes de Freinet : libre expression, coopération et apprentissage collectif par la création et le partage d'idées.

L'atelier suit une démarche participative et coopérative. Les participants commencent par partager leurs représentations de la Corée, puis explorent la libre expression à travers la musique traditionnelle coréenne et le mouvement. À partir d'extraits de la chanson Dynamite de BTS, de petits groupes créent et développent leurs propres interprétations par le mouvement, le son, le langage, le dessin ou la performance.

Les groupes sont ensuite progressivement réunis afin d'intégrer leurs idées dans une création collective, suivie d'un temps de réflexion et d'échange. Cette démarche met en valeur la libre expression, la coopération et l'apprentissage partagé dans l'esprit de Freinet.