Masz duszę animatora? Zgłoś swój warsztat i zachęć innych do udziału w nim.
Warsztat długi to cykliczna, codzienna dopołudniowa praca uczestników, którzy zadeklarowali w nim udział przez cały czas trwania RIDEF.
Podczas codziennej 3,5 godzinnych sesji przewidywana jest półgodzinna przerwa. Łącznie ok. 18 godzin. To kompleksowy projekt, a jego temat zharmonizowany jest z wiodącym tematem RIDEF.
Ofertę poprowadzenia warsztatu może zgłosić każdy animator, który chce podzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem pedagogicznym w praktykowaniu na co dzień pedagogiki Celestyna Freineta. Czyni to online za pomocą dostępnego poniżej formularza
Animatorem prowadzącym jest jedna osoba lub team. Efekty wspólnego działania uwieńcza interesująca prezentacja przed ogółem uczestników w przedostatnim dniu RIDEF.
Wykaz zaplanowanych i zgłoszonych warsztatów zamieszczane będą poniżej, w miarę ich zgłaszania.
Jak zmieniać edukację, w której dzieci i młodzież stają się liderami zmian społecznych w poczuciu odpowiedzialności za świat?
Jeśli masz pomysł na warsztat, wypełnij poniższy formularz i prześlij go do nas. Dziękujemy za współpracę.
W tej części znajdziesz ofertę warsztatów długich zgłoszonych przez uczestników RIDEF. Sekcję będziemy sukcesywnie aktualizować.
Drugiego dnia międzynarodowego spotkania RIDEF (01.08.2026), po przedpołudniowej prezentacji warsztatów przez prowadzących, będziesz mógł zapisać się na wybrany warsztat.
PROWADZĄCE:
prof. dr hab. Ewa Filipiak - Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, kierownik Katedry dydaktyki i studiów nad Kulturą Edukacji
Julia Czyż - studentka UKW
LICZBA UCZESTNIKÓW: 15-20
CZAS: 3h x 7 dni (tj. 1-5 modułów)
JĘZYK: angielski, polski
OPIS WARSZTATU:
Gdzie i kiedy zaczyna się demokracja? W przedszkolu? W zerówce? W szkole? A może dopiero wtedy, gdy ludzie osiągają wiek, w którym mogą głosować w wyborach? Czy w instytucjonalnej edukacji jest miejsce na demokrację jako wartość, a zatem na: partycypację, sprawiedliwość, równość, wspólne podejmowanie decyzji, pracę w grupach, współpracę, podział władzy, wzmacnianie ról społecznych, wzajemny szacunek i różnorodność, odmienność? Warsztat ukierunkowany na rozpoznanie problemu budowania przestrzeni dla wspierania myślenia o demokracji i obywatelskości w szkole, poczucia sprawstwa; potrzeby edukacji ku i w demokracji od dzieciństwa, ale też kulturowych barier i ograniczeń. Uczestnicy warsztatu będą pracować z materiałem empirycznym z przeprowadzonych badań partycypacyjnych z udziałem dzieci uczęszczających do klas tradycyjnych i alternatywnych. Szczególnie przyglądniemy się możliwości budowania demokracji w klasie freinetowskiej. Zapraszamy do dyskusji i refleksji nad problemem.
PROWADZĄCE:
Juan Fernández Platero - członek MCEP (Movimiento Cooperativo de Escuela Popular), Ruchu Freinetowskiego w Hiszpanii. Członek CA FIMEM. Doświadczenie w psychomotoryce w szkole podstawowej. Studia pedagogiczne.
LICZBA UCZESTNIKÓW: maksymalnie 30
CZAS: 3 godziny dziennie przez 7 dni
JĘZYK: hiszpański, francuski
OPIS WARSZTATU:
Pedagogika Freineta ułatwia współpracę poprzez Metodę Naturalną, która jest wyborem na rzecz złożoności życia. Zwracamy uwagę na ciało i emocje oraz na to, w jaki sposób sprzyjają one współpracy. W sposób praktyczny, poprzez zabawę i taniec, pokazujemy, że ciało jest warunkiem koniecznym spontaniczności i współpracy. Współpraca jest podstawowym narzędziem emancypacji i humanizacji. Refleksja jest pogłębiona, ponieważ jej doświadczamy.
METODOLOGIA:
Zdecydowanie praktyczna. Rozmawiamy po zabawie, śmiechu i tańcu. Pogłębiamy refleksję, ponieważ tego doświadczamy.
PROWADZĄCY:
Witold Bobrowski
LICZBA UCZESTNIKÓW: do 15
CZAS: 3 godziny dziennie przez 7 dni
JĘZYK: polski, angielski
OPIS WARSZTATU:
Po 1989 roku aspiracje edukacyjne Kaszubów w zakresie kultury własnej, po wielu latach władzy totalitarnej, znalazły wreszcie możliwość realizacji. Szukając drogi do przekazania uczniom wiedzy nie tylko w zakresie kultury materialnej, ale również kultury duchowej, która obejmuje wierzenia, sztukę, moralność, prawa i obyczaje, napotkaliśmy entuzjastów pedagogiki Celestyna Freineta. W początkach rozwoju kaszubskiej edukacji etnicznej Freinet odegrał znacząca rolę.
Język, jako medium porozumiewania się, wzajemnego przekazywania sobie informacji, jest jednocześnie tym, co kształtuje obraz świata i jego rozumienie. Można powiedzieć, że język kaszubski jest tym, co stwarza Kaszuby. Stąd jego rola w kaszubskiej edukacji regionalnej. Dzięki pracom prof. Kazimierza Kossaka Główczewskiego, w których rozróżnia „regionalizację nauczania” okresu minionego od „nauczania regionalnego”, wyszliśmy ku nauczaniu do wolności.
Poszukiwanie drogi do nauczania regionalnego stało się „doświadczeniem poszukującym” tak dla nauczycieli, jak też uczniów, którego brzemię solidarnie dźwigamy. Solidarność, jako ogólna zasada wzajemnego wsparcia i pomocy, mająca długą tradycję w naszym społeczeństwie, jest główną zasadą naszego działania.
PROWADZĄCY:
Jose Ramon Torres Baldoví (nauczyciel emerytowany, członek ICEM, z szerokim doświadczeniem w doskonaleniu zawodowym nauczycieli. Prowadził już różne warsztaty w Nantes, León i Ljungskile), M. Guadalupe Palau Monteagudo
LICZBA UCZESTNIKÓW: 20-25
CZAS: 3 godziny dziennie przez 7 dni
JĘZYK: hiszpański, francuski
OPIS WARSZTATU:
Poprzez sytuacje klasowe zastanawiamy się nad zakresem narzędzi edukacji dla pokoju, które stosujemy w klasie, oraz poszukujemy sposobów ich wzbogacenia o wiedzę z zakresu inteligencji emocjonalnej.
METODOLOGIA:
Proponowana jest metodologia edukacji dla pokoju, a wspólnie poszukujemy sposobów jej uzupełnienia poprzez inteligencję emocjonalną.
